BASIS PLAN

soort les: 2D

doelgroep: groep 7

Opdracht                                  

De beeldende probleemstelling.                           We hebben een verhaal en in dat verhaal komt

duidelijk naar boven wat festival draken zijn en dat  China nieuwe festival draken wil. De kinderen gaan deze nieuwe draken ontwerpen.

Betekenis

Waar gaat het over, wat is het thema,                            Het zijn Chinese draken, dit hoort natuurlijk bij

welke associatiemogelijkheden zie je?                            het thema Azië. De Chinese festival draken

worden vooral gebruikt bij feesten, zoals het Chinese Nieuwjaar.

Activiteiten                 

Korte beschrijving van de activiteit/opdrachten.               De kinderen gaan een Chinese

festival draak tekenen, waarbij ze letten op kleur en textuur.

Vorm

Aan welk beeldaspect wordt specifiek                             We besteden aan het beeldaspect kleur, de

aandacht besteed, welke nuance breng je                        meest aandacht. Het is een festival draak, dus

daarin aan?                                                                   het moet draakachtig zijn, maar toch met heel

veel kleur. Het is feest!

Materiaal

Welke materialen en gereedschappen                              Er wordt getekend op A4 papier met potlood en    

laat je gebruiken?                                                            wasco. Met wasco kunnen de kinderen goed

gebruik maken van kleur.

Beschouwing         

                                                                                                                                                      

We laten platen zien van draken. We kiezen deze draken, omdat ze anders de Chinese festivaldraken gaan natekenen. We willen de fantasie van de kinderen prikkelen, door ze zelf te laten nadenken over hoe zo’n festival draak eruit zou kunnen zien.

We stellen vragen als:  “wat het is, van welke vormen wordt er gebruik gemaakt, wat valt er het meeste op, hoe zijn de draken gemaakt?”

Na deze korte interactie met de kinderen, vertellen we dat dit niet de enige Chinese draken zijn. Er zijn namelijk ook Chinese festival draken. Dit zijn draken met onwijs veel felle kleuren.

We leggen uit dat de kinderen juist de festival draken mogen tekenen eerst met potlood de basislijnen  en daarna met wasco de tekening afmaken.

We geven duidelijk aan dat we specifiek op het kleurgebruik gaan letten.

Werkwijze                        De kinderen leren dat als je eerst even met potlood

Welke technieken en werkwijzen laat                           lichte lijnen trekt, je deze beter kan uitgummen en zo

je de kinderen toepassen?                                        ook voor jezelf hulplijnen kan trekken. Dit demonstreren

Wat moet je demonstreren?                                      we op het bord.

                                                                         

                                                 

Onderzoek                              De kinderen onderzoeken hoe je met wasco de beste

Op welke onderdelen wil je dat er variaties                     kleureffecten krijgt. Door het ze zelf te laten uitzoeken,

onderzocht worden?= experimenteren                          ervaren ze op welke manieren je wasco kunt gebruiken.

 _______________________________________

LESFASEN
Groep: 7
Organisatie Wat moet er van tevoren worden klaargezet? Welke organisatievorm hanteer je m.b.t. de groepering van de kdn? Wanneer laat je welk beschouwingmateriaal zien? Hoe komen de kids aan hun materiaal en gereedschap?	Benodigheden: -          >24 vellen A4 papier -          12 doosjes wasco -          Platen van draken. -          Verhaal beeldend probleem De kinderen voeren deze opdracht individueel uit. Het beschouwingmateriaal laten we van te voren zien. Al het materiaal is in de klas.
Oriëntatie Hoe wordt de les ingeleid? Wat zijn je vragen en antwoorden bij het beschouwingmateriaal? Hoe luiden de instructies waarmee je ze aan het werk zet en wat laat je daarbij zien?	We beginnen de les met de platen van de draken. We vragen de kinderen wat ze zien, welke kleuren er gebruikt worden, waarmee en hoe het gemaakt is en wat er opvalt. Daarna lezen we het verhaal voor over de Chinese festivaldraken. We bespreken het verhaal. We leggen de kinderen uit dat ze nu allemaal zelf een eigen chinese festivaldraak mogen bedenken en tekenen met wasco. We letten vooral op kleurgebruik. Elk feest is kleurrijk. Maar natuurlijk moet het ook wel iets van een draak weg hebben. We laten zien hoe je makkelijk voor jezelf hulplijnen kunt tekenen, zodat het tekenen van de draak soepel gaat.
Uitvoering Welke reflectievragen stel je de kinderen tijdens de begeleiding? Waarmee verwacht je dat ze hulp nodig hebben? Welke minimumeisen hanteer je (zie doelen) tijdens de begeleiding?	We verwachten dat ze het meeste moeite zullen hebben met het tekenen van de draak. We helpen de kinderen door terug te blikken op hoe we dat met de uitleg deden. (hulplijnen) We stellen vragen aan de leerlingen om ze te laten reflecteren op hun werk. We vragen bijvoorbeeld hoe ze het vinden gaan en hoe ze het kunnen verbeteren.
Nabeschouwing Hoe organiseer je de overgang werk nabeschouwing? Waar laat je (welk) werk en kinderen? Welke vragen stel je of welke kijkopdrachtjes geef je om met de kinderen te zien of de doelen zijn bereikt?	Na het werken, laten we de kinderen naar hun eigen werk kijken en die van degene naast zich. We stellen de volgende vragen: Is er veel kleur gebruikt? Lijkt het enigszins op een draak? Ziet het er feestelijk uit? We laten een plaat zien van hoe zo’n Chinese festivaldraak er nu echt uitziet. We vragen de kinderen of die van hun erop lijkt of juist helemaal niet en welke draak ze mooier vinden. Een echte of die van hunzelf.
Accenten of opmerkingen op welke manier besteed je aandacht aan de leeftijd en de verschillen tussen kinderen? Wat verwacht je op het gebied van samenwerking en zelfstandigheid?	De kinderen zijn 10 en 11 jaar oud. De ene is creatiever dan de andere. We houden hier rekening mee door de minder creatieve iets meer steun te geven in het tekenen van de draak. We verwachten dat de kinderen zelfstandig aan de slag gaan, maar ze delen wel in tweetallen een doosje wasco.

________________________________________________________________________

Titel

Introductietekst

BASIS PLAN vakgerichte doelen.

                     Titel: Chinese draak

                                    Groep: 7

Onderwerp: Azië

Ruimtelijk: 2D

Beeldaspect: Kleur. (bonte kleuren)

Materiaal/techniek: potlood, wasco, A4.

Type les: tekenen

Opdracht

De beeldende probleemstelling

De kinderen ontwerpen een Chinese festival draak.

Probleemstelling: China wil nieuwe festivaldraken en de kinderen gaan deze ontwerpen.

Doel: Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd hoe ze voor zichzelf hulplijnen kunnen trekken en dat ze met wasco op verschillende manieren kunnen experimenteren met kleur.

Beeldaspect: Kleur. Het is een festival draak, dus er is een festival/feest. Het moet dus vooral heel kleurrijk zijn. (bonte kleuren)

Materiaal A4, potlood en wasco.

Beschouwing:  Aan het begin van de les laten we platen zien van allerlei verschillende soorten draken. (behalve festival draken)

Wat valt op aan de draken, welke vormen/kleuren worden er gebruikt. Waar zijn ze van gemaakt. Etc.

LES / PROCESFASEN een korte handleiding

Oriëntatiefase

Introduceren:    We introduceren de les d.m.v. platen van allerlei verschillende soorten draken en door het beeldend probleem.

Informeren:       We informeren de kinderen door uit te leggen wat de

bedoeling is, dus een festival

draken tekenen met wasco, en dat er vooral gelet gaat worden op kleurgebruik.

Instrueren:         We instrueren de kinderen door te demonstreren hoe je

met potlood handige hulplijnen voor jezelf kan tekenen, zodat het maken van de gehele draak wat makkelijker wordt.