3d

BASIS PLAN

3D

Gegevens student                                           Gegevens doelgroep

Sectie beeldend onderwijs                              Groep:7                                                                     Aantal ll.: 24

Opdracht                                

De beeldende probleemstelling.                                       Voor de afsluiting van het thema Azië willen we met de kinderen een toneelstukje opvoeren. Sommige kinderen vinden het moeilijk om  gezichtsuitdrukkingen te maken bij bepaalde gevoelens. Daarom bedachten we dat het leuk zou zijn om een stukje op te voeren met maskers. Op de maskers staan dan over de top gezichtsuitdrukkingen zodat ze goed te herkennen zijn.

Betekenis

Waar gaat het over, wat is het thema.                            Ons thema is Azië, en bij Azië hoort natuurlijk ook de populaire cultuur van de anime en manga (Japanse tekenfilms en stripboeken). Hierin worden emoties altijd een over de top manier neergezet. Dat zijn goede emoties voor een masker..

Activiteiten                 

Korte beschrijving van de activiteit/opdrachten.                De kinderen maken van papier-maché een masker. Vervolgens verven zij hier een overdreven uitdrukking op.

  

Vorm

We besteden de meeste aandacht aan de structuur van het papier-maché en aan de emotie, komt hij goed over en is hij genoeg over de top. 

  

Materiaal

Welke materialen en gereedschappen                              Kranten, lijm, huishoudfolie en wc-papier worden gebruikt om het papier-maché masker te maken. De uitdrukking wordt erop geschilderd met verf

Beschouwing

We beginnen de les met afbeeldingen van gezichtsuitdrukkingen. Bij deze uitdrukkingen hoort natuurlijk een bepaalde emotie, die gaan de kinderen raden (boos, blij, verdrietig, etc). Waaraan zie je dat het gezicht die uitdrukking heeft? Wat maakt het gezicht blij of boos?  

Na deze korte vragenronde gaan we de kinderen de opdracht vertellen: een masker maken voor het toneelstukje ter afsluiting van de themaweek. Op de maskers komt een over de top emotie te staan, dus heel erg overdreven boos/blij/verdrietig wat dan ook.

We leggen uit dat de kinderen eerst een papier-maché masker gaan maken en de les erop, als de maskers droog zijn, ze geverfd mogen worden.

We geven duidelijk aan dat we letten op structuur van de papier-maché en de duidelijkheid van de uitdrukking van emotie.

Werkwijze                 We demonstreren aan de kinderen hoe je een goede basis maakt voor papier-maché: we maken enkele kranten nat en daaroverheen leggen we steviger, tijdschrift, papier. Vervolgens gebruiken we huishoudfolie om het meer stevigheid te geven. Nu kunnen er al vormen in gekneed worden voor ogen en neus etc. We plakken nog enkele kranten in stroken. Als laatste plakken we wat wc-papier eroverheen voor de textuur en een mooie ondergrond om te verven.

Onderzoek                              De kinderen proberen zelf te onderzoeken waardoor een gezichtsuitdrukking een bepaalde emotie toont en proberen dit zo goed mogelijk vast te leggen in het masker.

(wegens problemen met de lay-out van de blog hebben we de lesfasen in moeten scannen)

________________________________________________________________________________

Titel

BASIS PLAN vakgerichte doelen.

Titel: Over de top uitdrukkingen masker

Groep: 7

Onderwerp: Azië

Ruimtelijk: 3D

Beeldaspect:

Materiaal/techniek: papier-maché, verfen.

Type les: beeldende vorming, papier-maché + verfen

Opdracht

De beeldende probleemstelling

De kinderen maken een masker met een over de top gezichtsuitdrukking. .

Probleemstelling: Door een masker is het moeilijk te zien hoe iemand kijkt, dus moeten we een masker

maken met overdreven gezichtsuitdrukkingen zodat het extra duidelijk wordt.

Doel: Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd hoe ze met papier-maché een maskervorm

kunnen maken. Ook weten zij hoe ze een gezichtsuitdrukking extra duidelijk kunnen maken.

Beeldaspect: structuur: we letten op de structuur van het papier-maché. emotie: we letten erop of de 
emotie goed naar voren komt. 

Materiaal: kranten, lijm, huishoudfolie, verf, tijdschriften.

Beschouwing:  We beginnen de les met afbeeldingen van gezichtsuitdrukkingen. Bij deze uitdrukkingen
hoort natuurlijk een bepaalde emotie, die gaan de kinderen raden (boos, blij, verdrietig, etc). Waaraan zie je
dat het gezicht die uitdrukking heeft? Wat maakt het gezicht blij of boos?  

________________________________________________________________________________

LES / PROCESFASEN een korte handleiding

Oriëntatiefase

Introduceren: We introduceren de les dmv een aantal plaatjes van gezichtsuitdrukkingen, de

                         kinderen raden vervolgens welke emotie hierbij hoort. Vervolgens vertellen 

                         we ons beeldend probleem.

Informeren: We informeren de kinderen door uit te leggen wat de bedoeling van de opdracht is:

                        een over de top emotie op een papier-maché masker maken.

Instrueren: We instrueren de kinderen door te demonstreren hoe je 

                         met het papier-maché werkt.